Problem: Djevojke se prije nisu šifrirale
Omosola Obetunde imala je sreće. Roditelji su je poslali u kamp informatike u 8. razredu. "Nisam znao da je to informatika. Samo sam mislila da bi bilo u redu napraviti stvari. "Sedam godina kasnije, ona je studentica informatike na Sveučilištu Stanford.
Roditelji Sara Haider također su svoju kćer izložili tehnologiji - naučila je programirati u dobi od 9 godina. "Nisam imala pojma da bih to mogla raditi za posao dok nisam sredila informatiku u srednjoj školi, a moj učitelj mi je rekao:" Ima karijeru u danas. “” Danas je Haider softver inženjer na Twitteru, a ohrabrenje svoje obitelji vidi kao ključni utjecaj u njenoj karijeri.
Kad sam razgovarao sa ženama koje su odlučile započeti karijeru u računalnim znanostima, iznenadio sam se saznanjem da su gotovo sve njih zaslužile rano izlaganje programiranju kao najveći faktor u odluci da postanu inženjeri. Suprotno tome, navedeni su nedostatak rane izloženosti računarskoj znanosti kao glavno sredstvo odvraćanja za žene koje napuste - ili se nikad ne pridruže - terenu.
"U učionici postoji natjecateljski izgled koji zastrašuje neke žene koje nemaju iskustva", kaže Kathy Cooper, magistra kandidatkinja za računalne znanosti. "Čak i u uvodnim satima, momci se čini kao da su prije programirali."
Cooperov instinkt je ispravan: Dječaci su zaista spremniji. Iako je većina studentica informatike s kojima sam razgovarala pohađala časove informatičkog usavršavanja (AP) u srednjoj školi, oni su dio male manjine. Prema najnovijem izvještaju Odbora College, upis žena u AP Computer Science iznosi samo 14%, što ga čini AP-om sa najviše spolova u zemlji.
A neuobičajeno tlo počinje i prije toga. "Ima dojam da dečki počinju s kodiranjem još kao mali. Dječaci se igraju s robotima, a djevojčice se igraju s lutkama “, kaže JJ Liu, student druge godine informatike. "Osjeća se kao da dečki već duže vrijeme" govore kod "."
Taj osjećaj da dječaci pokušavaju stvoriti visok prag kompetencija za žene u računalnim znanostima, čak i onima koje imaju prethodno iskustvo u tom području.
„Zbog stereotipa da žene pogoršavaju informatiku, puno žena s visokim postignućima dobiva ocjenu B na prvom ispitu i misle da jednostavno nisu dovoljno dobre. Osjećaju se već iza, pa odustaju ”, kaže Obetunde.
Angie Schiavoni, koja predaje programiranje nedovoljno djevojčicama iz srednje škole, primijetila je sličan način razmišljanja među svojim učenicima: "Vidjela sam da se djevojke osjećaju kao da su super dobre u nečemu što žele."
Rješenje: Naučite informatiku za djevojčice iz srednje škole
Dakle, rješavanje problema s cjevovodom zahtijeva da našim djevojčicama pružimo samopouzdanje koje im je potrebno da idu zajedno sa svojim školskim kolegama zajedno. Ako naše žene i muškarci ne izjednačimo odlazak na fakultet, mlade žene riskiraju da svoje napore percipiraju kao neuspjeh, osjećaju se iza sebe i odlaze rano da nastave sa nečim drugim.
Ključno za ovo je navođenje djevojčica u srednjim školama da misle kako je programiranje cool. Kao što pokazuju podaci Odbora na fakultetu, za postizanje djevojčica u srednjoj školi je prekasno - u tom se trenutku već odlučuju izučavati programiranje. Uz to, što ranije počnu učiti, veće su im šanse za uspjeh na terenu.
"Djeca su poput spužvi sa stranim jezicima, a programski jezici se ne razlikuju", kaže Schiavoni. "Ne možemo ostaviti djevojke iza sebe u industriji koja će biti godinama na čelu naše ekonomije."
S rizičnim kapitalistom Silicon Alley i otac dvojice Fred Wilson se slaže. Na svom blogu AVC otvoreno je pozvao na više nastavnih planova i programa informatike u školama: „Mi djecu nastavljamo učiti francuski, ali ne učimo ih Ruby on Rails. Što mislite, koji će im više pomoći u narednim godinama? "
Schiavonijevo rješenje je Code Ed, program koji trenira djevojke srednjih škola za kodiranje HTML-a i izradu vlastitih web stranica. „Inspirativno je vidjeti koliko su naši studenti angažirani“, objašnjava Schiavoni. "Djevojke skaču gore i dolje i vesele se kad promijene boju pozadine."
Želi da djevojke na programiranje ne vide kao rad, već kao kreativan proces za ostvarivanje svojih strasti. (Samo kakve strasti slijede peti razrednici? Schiavoni se šali da 90% njezinih učenika čine fan stranice Justina Biebera.)
Reci što ćeš s Bieberom, Code Ed radi - a mišljenja djevojaka o računalnoj znanosti drastično se mijenjaju nakon što prođu program. "Nekada sam slušala dječake i muškarce koji rade sve web stranice", rekla je 12-godišnja Taiya Edwards, koja je prošla kroz program Code Ed u Bronxu. "Ali sada znam da djevojke mogu učiniti sve što momak može učiniti."
Na pitanje hoće li napraviti još jednu web stranicu odgovorila je potvrdno: „Aha! Vjerojatno ću je smisliti sa savjetima za tinejdžere. "
Code Ed nije jedina organizacija koja podučava djevojke računalnim znanostima - postoje regionalne grupe poput Black Girls Code i Code Now, Microsoftov nacionalni Digigirlz program nudi učenicima srednjih škola praktične radionice, kampove i internetsku obuku u tehničkim temama poput izgradnje web stranicu, a UN je pokrenuo portal Girls in ICT. A sve su to izuzetno važni napori. Samo nam treba više.
Svi smo dio rješenja
Neki kažu da učenje djevojčica da šifriraju nije toliko važno. "Žene uvijek mogu zaposliti nekoga da ih kodira", kažu skeptici.
Ali zašto bi žene trebale potražiti nekoga drugog za kodiranje? Osloniti se na nekoga drugog da biste izradili svoje ideje znači da trebate imati sredstva ili biti spremni odustati od kapitala u vašoj tvrtki. Znati kako programirati znači razliku između potrošnje mjeseci dok nađete pravog tehničkog suosnivača i mogućnosti večeras otići kući i izgraditi svoju ideju.
Osim toga, ulaganje u poboljšanje plana žena u tehnologiji ne koristi samo sljedećoj generaciji djevojaka, već priprema naše gospodarstvo za poticanje inovacija. Žena Mark Zuckerberg je vani, i to je u našoj moći da osiguramo da slijedi svoj san.
